DIVISIÓN EXACTA Y ENTERA.
PRUEBA DE LA DIVISIÓN.
DIVISIONES CON CEROS EN EL COCIENTE.
OPERACIONES COMBINADAS.
martes, 29 de octubre de 2019
lunes, 28 de octubre de 2019
LA BRUJITA TAPITA CON LETRA. HALLOWEEN 2019.
LETRA DE LA CANCIÓN.
LA BRUJITA TAPITA
VIVÍA EN UN TAPÓN
QUE NO TENÍA PUERTA,
NI VENTANA, NI BALCÓN.
LA BRUJITA TAPITA
VIVÍA EN UN TAPÓN,
CON UNA ESCOBITA
Y UN ENORME ESCOBILLÓN.
LA BRUJITA HACÍA BRUJERÍAS:
ABRACADABRA,
PATA DE CABRA ¡PUM!
VIVÍA EN UN TAPÓN
QUE NO TENÍA PUERTA,
NI VENTANA, NI BALCÓN.
LA BRUJITA TAPITA
VIVÍA EN UN TAPÓN,
CON UNA ESCOBITA
Y UN ENORME ESCOBILLÓN.
LA BRUJITA HACÍA BRUJERÍAS:
ABRACADABRA,
PATA DE CABRA ¡PUM!
LA BRUJITA TAPITA
QUERÍA NAVEGAR
Y EN UN CORCHO REDONDO
SE LANZÓ AL ALTAMAR.
LA BRUJITA TAPITA
TAMBIÉN QUISO VOLAR
Y SE SUBIÓ A UNA FLECHA
JUSTITO EN LA MITAD.
PERO EL CORCHO SE HUNDIÓ
Y LA FLECHA SE ROMPIÓ,
ABRACADABRA
PATA DE CABRA ¡PUM!
UN DÍA LA BRUJITA
QUISO DESAPARECER
Y MIRÁNDOSE AL ESPEJO
DIJO: UNO, DOS Y TRES!
MAS CUANDO ABRIÓ LOS OJOS
NO SE VIÓ, ¿SABEN POR QUÉ?
¡ PORQUE DESPISTADA
SE MIRABA EN LA PARED !
LA BRUJITA HACÍA BRUJERÍAS
ABRACADABRA,
PATA DE CABRA ¡PUM!
CUIDADO QUE TAPITA
APURADA SE MARCHÓ,
EN SU NUEVO MODELO
DE ESCOBA SÚPER SPORT.
PERO LA BRUJITA
SE HA OLVIDADO QUE EL MOTOR
FUNCIONA CON NAFTA
Y CON ABRACADABRA NO.
QUERÍA NAVEGAR
Y EN UN CORCHO REDONDO
SE LANZÓ AL ALTAMAR.
LA BRUJITA TAPITA
TAMBIÉN QUISO VOLAR
Y SE SUBIÓ A UNA FLECHA
JUSTITO EN LA MITAD.
PERO EL CORCHO SE HUNDIÓ
Y LA FLECHA SE ROMPIÓ,
ABRACADABRA
PATA DE CABRA ¡PUM!
UN DÍA LA BRUJITA
QUISO DESAPARECER
Y MIRÁNDOSE AL ESPEJO
DIJO: UNO, DOS Y TRES!
MAS CUANDO ABRIÓ LOS OJOS
NO SE VIÓ, ¿SABEN POR QUÉ?
¡ PORQUE DESPISTADA
SE MIRABA EN LA PARED !
LA BRUJITA HACÍA BRUJERÍAS
ABRACADABRA,
PATA DE CABRA ¡PUM!
CUIDADO QUE TAPITA
APURADA SE MARCHÓ,
EN SU NUEVO MODELO
DE ESCOBA SÚPER SPORT.
PERO LA BRUJITA
SE HA OLVIDADO QUE EL MOTOR
FUNCIONA CON NAFTA
Y CON ABRACADABRA NO.
LA BRUJITA HACÍA BRUJERÍAS,
ABRACADABRA
PATA DE CABRA,
ABRACADABRA,
PATA DE CABRA ¡PUM!
¡PURUM PUM PUM!
ABRACADABRA
PATA DE CABRA,
ABRACADABRA,
PATA DE CABRA ¡PUM!
¡PURUM PUM PUM!
viernes, 18 de octubre de 2019
EXAMEN DE LENGUA UNIDAD 2. 4º PRIMARIA.
Para el examen de Lengua de la unidad 2 tienes que saber:
- Las palabras compuestas y cómo se forman.
- Las clases de oraciones.
- Escribir oraciones de cada clase.
- Distinguir los distintos tipos de oraciones.
- Las palabras agudas y cuándo llevan tilde.
- Poner tilde a las palabras agudas que deban llevarla.
- Qué es un cómic y dónde se colocan los textos del cómic.
- Distinguir los textos literarios de los que no lo son.
ACTIVIDADES INTERACTIVAS.
Para practicar los contenidos anteriores haz clic en los siguientes enlaces.
Las palabras agudas
La tilde en las palabras agudas
El cómic
Las palabras compuestas
Clases de oraciones
Transformar las oraciones
- Las palabras compuestas y cómo se forman.
- Las clases de oraciones.
- Escribir oraciones de cada clase.
- Distinguir los distintos tipos de oraciones.
- Las palabras agudas y cuándo llevan tilde.
- Poner tilde a las palabras agudas que deban llevarla.
- Qué es un cómic y dónde se colocan los textos del cómic.
- Distinguir los textos literarios de los que no lo son.
ACTIVIDADES INTERACTIVAS.
Para practicar los contenidos anteriores haz clic en los siguientes enlaces.
Las palabras agudas
La tilde en las palabras agudas
El cómic
Las palabras compuestas
Clases de oraciones
Transformar las oraciones
CONTENIDOS DEL EXAMEN DE MATEMÁTICAS UNIDAD 2. 4º PRIMARIA.
Para el examen de la unidad 2 de Matemáticas tienes que saber:
- Aplicar las propiedades conmutativa y asociativa de la suma.
- Aplicar las propiedades conmutativa y asociativa de la multiplicación.
- Aplicar la propiedad distributiva de la multiplicación.
- Resolver sumas y restas combinadas.
- Resolver problemas de sumas, restas, multiplicación y división.
- Realizar multiplicaciones cuando el segundo factor termina en cero o cuando el segundo factor tiene un cero en medio: por ejemplo, 234 x 40, 358 x 309.
- Realizar sumas y restas.
ACTIVIDADES INTERACTIVAS.
Para practicar los contenidos anteriores puedes hacer clic en las siguientes enlaces.
Propiedades de la suma
Sumas y restas combinadas
Propiedades de la multiplicación
Propiedad distributiva de la multiplicación
Multiplicar por varias cifras
Multiplicaciones con ceros intermedios en el el segundo factor
Multiplicaciones con ceros al final del segundo factor
- Aplicar las propiedades conmutativa y asociativa de la suma.
- Aplicar las propiedades conmutativa y asociativa de la multiplicación.
- Aplicar la propiedad distributiva de la multiplicación.
- Resolver sumas y restas combinadas.
- Resolver problemas de sumas, restas, multiplicación y división.
- Realizar multiplicaciones cuando el segundo factor termina en cero o cuando el segundo factor tiene un cero en medio: por ejemplo, 234 x 40, 358 x 309.
- Realizar sumas y restas.
ACTIVIDADES INTERACTIVAS.
Para practicar los contenidos anteriores puedes hacer clic en las siguientes enlaces.
Propiedades de la suma
Sumas y restas combinadas
Propiedades de la multiplicación
Propiedad distributiva de la multiplicación
Multiplicar por varias cifras
Multiplicaciones con ceros intermedios en el el segundo factor
Multiplicaciones con ceros al final del segundo factor
viernes, 11 de octubre de 2019
CONTENIDOS EXAMEN CIENCIAS SOCIALES UNIDAD 1
Para el examen de Ciencias Sociales de la unidad 1 tienes que saber:
- Qué es la atmósfera y por qué es importante para las personas.
- El nombre de las capas de la atmósfera y dónde se sitúan.
- El nombre de los fenómenos atmosféricos más comunes y dónde tienen lugar.
- Qué es el tiempo atmosférico.
- Por qué es importante conocer la previsión del tiempo.
- Qué es el clima.
- Los climas de España: temperaturas y precipitaciones de cada uno.
- Factores que influyen en el clima de un lugar.
- Aparatos de una estación meteorológica.
- Importancia para no contaminar el aire.
ACTIVIDADES INTERACTIVAS.
La atmósfera
Capas de la atmósfera
La contaminación atmosférica
El tiempo atmosférico
El clima
Los climas de España
Los climas de España 2
Climas de España 3
¿Para qué sirven estos instrumentos?
- Qué es la atmósfera y por qué es importante para las personas.
- El nombre de las capas de la atmósfera y dónde se sitúan.
- El nombre de los fenómenos atmosféricos más comunes y dónde tienen lugar.
- Qué es el tiempo atmosférico.
- Por qué es importante conocer la previsión del tiempo.
- Qué es el clima.
- Los climas de España: temperaturas y precipitaciones de cada uno.
- Factores que influyen en el clima de un lugar.
- Aparatos de una estación meteorológica.
- Importancia para no contaminar el aire.
ACTIVIDADES INTERACTIVAS.
La atmósfera
Capas de la atmósfera
La contaminación atmosférica
El tiempo atmosférico
El clima
Los climas de España
Los climas de España 2
Climas de España 3
¿Para qué sirven estos instrumentos?
CONTENIDOS EXAMEN DE CIENCIAS DE LA NATURALEZA UNIDAD 1
Para el examen de Ciencias de la Naturaleza de la unidad 1 tienes que saber:
- Las funciones vitales.
- En qué consiste la función de nutrución, relación y reproducción.
- La necesidad de energía y materiales para los seres humanos.
- Procesos que intervienen en la función de nutrición.
- Por qué la reproducción humana es sexual.
- Cómo se produce la función de relación.
- Qué nos permite el sentido de la vista.
- Partes del oído por el que pasa el sonido.
- Cómo funciona el oído del olfato.
- Sentido del gusto: tipos de sabores que capta, alimentos donde se encuentren estos sabores.
- Medidas de higiene con el órgano de la vista.
ACTIVIDADES INTERACTIVAS.
Para practicar los contenidos anteriores puedes hacer clic en estos enlaces:
La función de nutrición
La función de relación
Los sentidos
El sentido de la vista
El sentido del oído
El sentido del olfato
El sentido del gusto
Órgano del tacto
Cuidados del oído
Cuidados de la vista
- Las funciones vitales.
- En qué consiste la función de nutrución, relación y reproducción.
- La necesidad de energía y materiales para los seres humanos.
- Procesos que intervienen en la función de nutrición.
- Por qué la reproducción humana es sexual.
- Cómo se produce la función de relación.
- Qué nos permite el sentido de la vista.
- Partes del oído por el que pasa el sonido.
- Cómo funciona el oído del olfato.
- Sentido del gusto: tipos de sabores que capta, alimentos donde se encuentren estos sabores.
- Medidas de higiene con el órgano de la vista.
ACTIVIDADES INTERACTIVAS.
Para practicar los contenidos anteriores puedes hacer clic en estos enlaces:
La función de nutrición
La función de relación
Los sentidos
El sentido de la vista
El sentido del oído
El sentido del olfato
El sentido del gusto
Órgano del tacto
Cuidados del oído
Cuidados de la vista
miércoles, 2 de octubre de 2019
REUNIÓN INFORMATIVA A LAS FAMILIAS DE 4º A. 30/09/2019
A continuación os expongo todos los contenidos tratados en la reunión informativa que tuvo lugar el lunes 30 de septiembre de 2019 en el aula de 4º A. Gracias a todos por vuestra asistencia.
REUNIÓN
INFORMATIVA PARA LAS FAMILIAS. 4º A. CURSO 2019-2020.
1.
PRESENTACIÓN.
- Presentación.
- Firmar asistencia.
- Confirmar el email.
2.
NORMAS DE ORGANIZACIÓN Y FUNCIONAMIENTO.
- Hábito de mirar la página web del centro (en Google buscar sitio web virgen de belén) donde podréis consultar:
- Información a las familias de eventos puntuales.
- Fotos y vídeos de actividades complementarias. Las actividades complementarias obligatorias son: el Día de la Constitución, el Día de Andalucía y el Día de Europa, el resto las realiza cada tutor/a en función de criterios pedagógicos.
Cuando
se realicen fotografías o videos hay que tener en cuenta la protección de
datos de los menores, no podrán ser divulgados en redes sociales u otros
sistemas de comunicación quedando bajo la responsabilidad de la persona que los
divulgue.
- Entrada al centro a las 9:00 horas. Se ruega la máxima puntualidad: se interrumpe la clase y se retrasa el aprendizaje propio y de los demás. Cuando la puerta esté cerrada pasar por Secretaría y firmar un documento explicando el motivo del retraso.
- Salida de alumnos/as a las 14:00 horas. El tutor-a comprobará con quién se va cada alumno-a, que ha de ser el tutor legal o persona autorizada mayor de edad. Para salir dentro del horario escolar es a través de Secretaría y firmando una autorización.
- Horario de tutoría. El horario de tutoría es los lunes de 4:15 a 5:15 y se debe pedir cita para tener tiempo de preguntarle al resto de profesores que imparten clase en el curso cuál es la evolución del alumno/a tutorizado en las distintas áreas de aprendizaje.
- Faltas. Cuando se produzca una falta se ha de justificar mediante el modelo del centro, firmada por el tutor/a legal. De no hacerse así, se considerará no justificada. Si se producen 5 faltas no justificadas durante un mes hay que avisar a Jefatura de Estudios. Se entrega el modelo. En caso de falta de asistencia por viaje se rellenará anexo en secretaría y esas faltas no serán justificadas.
- Varios.
- Está prohibido traer material, desayunos olvidados en casa... por secretaría y menos aprovechar que la puerta esté abierta y darlos por la reja del patio.
- Respetar los horarios del centro. Secretaría de 12:30h a 13:45 h.
- Las actividades de la tarde empiezan en octubre.
- El parquin del cole es para uso del profesorado, no es público.
- Cinco días sin utilizar el aula matinal y comedor sin justificante adecuado causa baja del alumnado.
- Horario. Como pudisteis comprobar por el horario que han llevado vuestros hijos/as hay 5 sesiones: 4 de 1 hora y 1 de media hora. Esto se debe a la nueva normativa sobre las hora de cada materia.
3.
CONTENIDOS.
- Contenidos del curso. Los contenidos de cada área los podéis consultar en el índice del libro.
·
Cambio
de editorial: en este curso hemos cambiado a la editorial Santillana,
por lo que todos los libros son nuevos y es necesario cuidarlos para
conservarlos correctamente.
- Áreas.
En
3º de Primaria se trabajan las siguientes áreas:
- Lengua, Matemáticas, Ciencias Naturales, Ciencias Sociales, Valores Sociales y Cívicos y Educación Plástica: impartidas por el tutor.
- Música: Juan Antonio Guerrero López
- Inglés: Inmaculada Planas
- Educación Física: José Eugenio Fernández.
- Religión: Maribel Merchán Cabrera.
- Francés: María González Corral.
- Temporalización de las unidades:
- En Lengua y Matemáticas hay 12 unidades repartidas en 4 unidades por trimestres.
- En Naturales y Sociales hay 8 unidades, repartidas en 3 unidades para el primer y segundo trimestre y 2 unidades para el último trimestre.
- Evaluación trimestral: cada 4 unidades en Lengua y Matemáticas, cada 3 unidades para el primer y segundo trimestre y 2 unidades para el tercer trimestre en Naturales y Sociales.
- En Inglés se dan 7 unidades. Al final del libro se encuentran los contenidos. Se evalúa tanto la expresión y comprensión oral como escrita. La profesora solicita colaboración familiar para trabajar en casa. Recomienda la página web CEIP Nuestra Señora de Loreto.
- En Francés se imparten 4 unidades.
4.
METODOLOGÍA.
Todos
los días mirar la agenda, (MUY
IMPORTANTE) para ver qué deberes hay, cuándo hay exámenes, si no ha hecho
los deberes y cualquier otra información.
“Tienes
que saber”: para las áreas de Lengua, Matemáticas, CCNN y CCSS los
alumnos-as tendrán una resumen de los contenidos básicos de cada área y que
pegarán en la libreta para tenerlo siempre a mano. Estos contenidos básicos
constituyen la teoría de la que después serán examinados por lo que es muy
importante que la estudien para luego poder poner en práctica los conocimientos
adquiridos, tanto a la hora de realizar los ejercicios de clase como a la hora
de los exámenes.
Áreas de Ciencias de la Naturaleza y
Ciencias Sociales: considero que el rendimiento en estas áreas e
inferior, en la mayoría del alumnado, al del resto de áreas. Es por eso que os
pido que fomentéis el estudio de los contenidos de “Tienes que saber” ayudados
por los esquemas que para cada apartado de la unidad elaboramos en clase y que
están en la libreta. Si no estudian el “Tienes que saber” es muy complicado que
aprueben la asignatura.
Blog
de la clase: clasedelprofeantonio.blospot.com.es
La clase cuenta con un blog como un material
más para ayudar en el aprendizaje, en este blog se publican las fotos y vídeos
de las actividades que realicemos en clase y en el centro, los contenidos de
los exámenes de cada unidad con actividades interactivas para repasar esos
exámenes y cualquier otra comunicación que se considere conveniente. Este curso os agradecería que las
celebraciones de cumpleaños sean los miércoles y viernes que es cuando yo estoy
con ellos antes del recreo, para así poder hacerles fotos que después podréis
ver en el blog.
“El
mundo de las Matemágicas”. Continuamos
con la publicación en el blog de unos vídeos que explican los contenidos de
cada unidad de Matemáticas. Como sabéis, la visualización de estos vídeos es
voluntaria pero si se ven previamente ayudan a tener una idea de lo que se va a
explicar en clase y si se ven posteriormente ayudan a reforzar la explicación
del profesor. Además, si hay algo que no se entiende se puede rebobinar tantas
veces como se crea necesario hasta que se comprenda.
Divisiones
por dos cifras: uno de los contenidos
importantes de este curso es la división por dos cifras, por ello, desde esta
misma semana dedicaremos 45 minutos a la semana al aprendizaje de este
contenido, para que cuando llegue la unidad correspondiente ya sepan cómo
realizar esta operación y las notas del control no bajen en relación con las
otras unidades.
Expresión
escrita: a lo largo del curso
trabajaremos la expresión escrita (descripciones, cuentos, historias, cómics,
etc.) por lo que de vez en cuando llevarán a cada una tarea concreta de este
ámbito que deberán realizar y traerla hecha al otro día. Os animo a que
colaboréis con vuestros hijos e hijas a realizarla.
Agrupamientos
flexibles. A lo largo del curso es posible que su hijo/a cambie de
sitio en varias ocasiones con el objetivo de mejorar su rendimiento si así
fuera necesario. El cambio de sitio no es un castigo.
Deberes
para casa. Aquellos alumnos/as que no terminen la tarea en clase
deberán hacerla en casa, en la agenda
llevarán anotado lo que han de realizar y al día siguiente lo deben de traer
hecho. A parte habrá determinados contenidos que se repasarán o se afianzarán a
través de actividades para realizar en casa. Los alumnos/as que falten a clase
por cualquier motivo deberán realizar en casa las actividades del día que no
asistió.
Tablas
de multiplicar. Deben dominarlas con fluidez para la realización de
multiplicaciones y divisiones.
5.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN.
- Evaluación continúa. Además de las notas obtenidas en los controles, para evaluar cada unidad se tendrá en cuenta:
- ÁREA DE LENGUA.
- Lectura.
- Expresión oral y escrita.
- Gramática.
- Ortografía.
- Trabajo realizado.
- ÁREA DE MATEMÁTICAS.
- Resolución de problemas.
- Cálculo.
- Numeración.
- Trabajo realizado.
- ÁREA DE CIENCIAS DE LA NATURALEZA.
- Trabajo realizado.
- Ficha de estudio.
- ÁREA DE CIENCIAS SOCIALES.
- Trabajo realizado.
- Ficha de estudio.
- PLÁSTICA.
- Realización de los trabajos.
- Limpieza en los trabajos.
- Creatividad.
5.1.
EXÁMENES.
Al
terminar cada unidad se hará un examen. Siempre SE AVISARÁ en la agenda con
bastante antelación indicando los días. De manera general, los exámenes serán: lunes
MATEMÁTICAS, martes NATURALES, miércoles SOCIALES y jueves LENGUA,
los de Inglés y Francés ya lo avisarán las profesoras e intentarán que no
coincidan con ninguno de los anteriores. Los exámenes de Lengua y Matemáticas
serán cada tres semanas y los de CCNN y CCSS serán cada CINCO semanas aproximadamente.
Cuando
se tengan corregidas las pruebas se mandará a casa la plantilla con la calificación
para firmar y entregar al día siguiente. Por delante aparecerá la nota de
Lengua y Matemáticas y por detrás la nota de Ciencias de la Naturaleza,
Ciencias Sociales.
Los
exámenes no van a casa. Se pueden ver en hora de Tutoría.
Para
estudiar y repasar los niños-as se llevarán los libros y libretas a casa el fin
de semana previo a los exámenes. También se volverán a llevar el libro y la
libreta el día anterior al examen. Por supuesto, se llevarán la libreta y los
libros a casa cuando tengan que realizar alguna actividad o no hayan terminado
la tarea de clase.
¿Cómo estudiar Matemáticas y Lengua?
Para
estudiar Matemáticas hay que volver a realizar todos los ejercicios hechos en
la libreta sin necesidad de copiar el enunciado, una vez realizado el ejercicio
se comprueba si está bien y se pasa al siguiente, si no está bien se volverá a
realizar. Lo mismo hay que hacer en Lengua. Para consultar la teoría se acudirá
a las fichas de estudio o al vídeo de Matemáticas para realizar aquellos
ejercicios de los que se tenga duda.
¿Cómo estudiar Naturales y Sociales?
Para Naturales y Sociales hay que estudiar “Tienes
que saber”, apoyándose en el esquema y en los contenidos del libro. A medida
que se vaya explicando la unidad iré diciendo qué preguntas hay que ir
estudiándose, yo las preguntaré en clase al día siguiente.
6.
MEDIDAS DE APOYO AL ALUMNADO Y DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD QUE SE PUEDAN
ADOPTAR.
- Apoyo a la Integración.
- Apoyo en Audición y Lenguaje.
- Apoyo Compensatoria.
- Apoyo CAR.
- Apoyo por profesores del ciclo, en horario disponible.
- Apoyo en Proa. (ACOMPAÑAMIENTO) En horario de tarde. Los padres firmarán su conformidad.
7.
PROYECTOS DEL CENTRO.
- BIBLIOTECA: Importancia de la lectura, cuidado de los libros, tiempo de devolución.
- TIC.
- ESCUELA ESPACIO DE PAZ Y COEDUCACIÓN.
- IGUALDAD.
- ECOESCUELA.
- AUTOPROTECCIÓN.
- CRECIENDO EN SALUD.
- ACOMPAÑAMIENTO.
- ESCUELA DEPORTIVA.
- PRÁCTICUM
8.
COMPROMISOS EDUCATIVOS Y DE CONVIVENCIA.
-
Compromisos educativos.
Las
familias tienen derecho a suscribir con el centro un compromiso educativo para
procurar un adecuado seguimiento del proceso de aprendizaje de sus hijos e
hijas.
El
compromiso educativo estará especialmente indicado para aquel alumnado que
presente dificultades de aprendizaje y tiene por objeto estimular y apoyar el
proceso educativo de este alumnado y estrechar la colaboración de sus familias
con el profesorado que lo atiende.
-
Compromisos de convivencia
Las
familias tienen derecho a suscribir con el centro un compromiso de convivencia.
El
compromiso de convivencia está indicado para el alumnado que presente problemas
de conducta o de aceptación de las normas escolares y tiene por objeto
establecer mecanismos de coordinación entre las familias y el profesorado y
otros profesionales que atienden al alumno o alumna, así como colaborar en la
aplicación de las medidas que se propongan, tanto en el tiempo escolar como
extraescolar, para superar esta situación.
CONVIVENCIA ESCOLAR
Se va a tener muy en cuenta las incidencias
que se produzcan en el centro, estas serán registradas, previa información a
las familias, y se le impondrá la sanción correspondiente según sea su
gravedad.
9.
ELECCIÓN DELEGADO/A Y SUBDELEGADO/A DE CLASE.
El
artículo 22 del Decreto 328/2010 de 13 de julio regula el procedimiento de
elección y funciones del delegado o de la delegada de los padres y madres del
alumnado.
Algunas
de sus funciones son:
- Representar a las madres y padres del alumnado del grupo, recogiendo sus inquietudes, intereses y expectativas y dando traslado de los mismos al profesor/a-tutor/a
- Asesorar a las familias del alumnado del grupo en el ejercicio de sus derechos y obligaciones.
- Implicar a las familias en la mejora de la convivencia y de la actividad docente en el grupo y en el centro e impulsar su participación en las actividades que se organicen.
- Fomentar y facilitar la comunicación de las madres y los padres del alumnado con el tutor o tutora del grupo y con el resto del profesorado que imparte docencia al mismo.
- Facilitar la relación entre las familias del alumnado del grupo y el equipo directivo, la asociación de padres y madres del alumnado y los representantes de este sector del consejo escolar.
- Colaborar en el desarrollo de las actividades programadas por el centro para informar a las familias del alumnado del grupo y para estimular su participación en el proceso de aprendizaje de sus hijos e hijas.
- Mediar en la resolución pacífica de conflictos entre el propio alumnado del grupo o entre éste y cualquier miembro de la comunidad educativa, de acuerdo con lo que, a tales efectos, disponga el plan de convivencia.
- Colaborar en el establecimiento y seguimiento de los compromisos educativos y de convivencia que se suscriban con las familias del alumnado del grupo.
- Cualesquiera otras que se sean atribuidas en el plan de convivencia del centro.
ELECCIÓN.
Como delegado-a de padres-madres sale elegido-a:
María del Mar Mesa Cabello
Y como subdelegado-a de padres madres sale elegido-a:
Ana Belén Bueno Naranjo.
10. RUEGOS Y PREGUNTAS.
Material: si al recoger el material escolar se
detecta algún fallo se ruega que se informe, para subsanarlo lo antes posible.
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