1. PRESENTACIÓN.
- Presentación.
- Confirmar
que a todas les llega la información: a través del grupo de whatsapp o el
email.
2. NORMAS DE SEGURIDAD COVID
· Justificación videollamada: durante este
curso todas las reuniones, tutorías y comunicaciones se realizarán vía
telemática para reducir al máximo el riesgo de contagio del Covid-19.
· Normas establecidas en el CENTRO:
§
ENTRADAS Y SALIDAS: accesos y horarios
§
FILAS: distancia de seguridad
§
ITINERARIOS: pasillos, escaleras...
§
ASEOS: distribución por niveles de lavabos y
baños.
§
RECREOS: dos turnos, solo el grupo clase y zonas
delimitadas.
§
LIMPIEZA DEPENDENCIAS
·
CLASE:
§
Distribución de mesas y sillas, etiquetado.
§
Utilización de materiales (libros, estuches…),
no se puede compartir
§
Uso de mascarilla y otra de repuesto.
§
Agua y desayuno.
§
Aseo de manos: al entrar, antes y después de desayuno, antes y después de aseo,
cuando se estime oportuno.
§
No se harán celebraciones con alimentos ni
entrega de invitaciones o regalos.
·
TRATAMIENTO DE CASOS SOSPECHOSOS Y A LA
ESPERA DE PCR
§
Las familias deben abstenerse de traer a sus hijos al centro
cuando hay hermanos u otros familiares a la espera de PCR o confinados por
cualquier otro motivo.
§
Cuando un alumno/a manifieste síntomas de cualquier enfermedad,
debe ponerse en contacto telefónico con el pediatra y esperar instrucciones; y
que cualquier incidencia deben comunicarlo al colegio: Tutor/a y/o Secretaría.
§
Justificar ausencias, lo antes posible, mediante IPASEN, CORREO
ELECTRÓNICO,
§
POR ESCRITO. (DAR A CADA FAMILIA UNA HOJA DE
JUSTIFICACIÓN DE FALTAS)
2.1. PROTOCOLO COVID ACTUALIZADO.
Antes de salir de casa, tomar la temperatura.
No mandar al niño al colegio cuando tenga algún síntoma.
Fiebre, dolor de cabeza, de barriga, de garganta, etc. Comunicarlo al tutor/a por Pasen.
Si en el colegio muestra un síntoma, llamamos a casa para que lo recojan.
En casa deben contactar con centro de salud por teléfono (nunca asistir, ni el familiar tampoco). 900400061-955545060
Cuando tenga indicaciones médicas, las seguirá fielmente e informará al tutor/a.
Si no se consigue contactar y el síntoma remite, puede llevarlo al colegio tras 24h sin síntomas. Traer justificación para el tutor/a o justificarlo por Pasen.
Si el síntoma dura varios días o aparecen más síntomas, deben seguir insistiendo, aislar al niño/a por precaución y comunicarlo al tutor/a por Pasen.
Si tuviera hermanos, también permanecerán en casa y se avisará a los tutores de los mismos.
Cuando en el Colegio aparecen varios síntomas: fiebre, dolores, tos, insuficiencia respiratoria, ...
Llamamos a la familia para que lo lleve a casa y el colegio se pone en contacto con el SAS para comunicar caso sospechoso. La familia espera que se pongan en contacto con ellos.
Cuando el SAS nos informa de caso confirmado (detectado en casa o colegio), se realiza el rastreo de los contactos estrechos y se avisa a las familias para comunicarles que retiren a sus hijos del colegio y que esperen llamada del centro de salud.
El resto de familias del grupo clase que no han sido avisadas, deben observar a sus hijos con mormalidad pero sin preocupación y continuar vida completamente normal.
3. TUTORÍAS Y COMUNICACIONES
·
Las comunicaciones
serán
telemáticas a través del grupo de whatspp de la clase, correos electrónicos, videollamadas, llamadas
con número oculto o el blog de la clase:
clasedelprofeantonio.blospot.com.es
· Las tutorías se realizarán mediante correo
electrónico, videollamadas o llamadas con número oculto. Serán los lunes
de 16:00 a 17:00. Me debéis avisar antes para tener tiempo de preguntarle al
resto de profesores que imparten clase en el curso cuál es la evolución del
alumno/a tutorizado en las distintas áreas de aprendizaje.
4. ORGANIZACIÓN Y
FUNCIONAMIENTO DEL CENTRO.
· Mirar
la página web del centro (en Google escribir sitio web virgen de belén)
donde podréis consultar:
o Plan de Centro
o Proyecto
Educativo
o Proyecto
Curricular
o Plan de
Convivencia
o ROF
o Proyecto de
Gestión
o Plan de
Autoprotección, incluye Protocolo COVID-19
o Plan TDE
o Otras
informaciones de interés.
5. ORGANIZACIÓN Y FORMA DE
TRABAJO
·
Todos los días mirar la agenda,
para ver qué deberes hay, cuándo hay exámenes y traer firmados los documentos
requeridos.
· Mayor tiempo de dedicación a actividades
de repaso, incidiendo en contenidos básicos
y relevantes.
· Modalidades de enseñanza:
§ Presencial
§ Mixta
§ No presencial
· Se enviarán tareas a aquellos alumnos que no puedan acudir a
clase justificadamente.
· Importancia de autorización para uso de classroom.
·
Apoyos y refuerzos se imparten en el aula de referencia.
· Faltas.
Cuando se produzca una falta se ha de justificar mediante el modelo del
centro, firmada por el tutor/a legal. De no hacerse así, se considerará no
justificada. Si se producen 5 faltas no justificadas durante un mes
hay que avisar a Jefatura de Estudios.
· Horario.
Hay 4 sesiones de 1 hora y 1 sesión de media hora. El recreo será a las 11:00
para que puedan disponer de su propio espacio y el desayuno será a las 11:30 en
la clase.
·
Novedad: se trabaja en la libreta,
copiando los enunciados de los ejercicios y contestándolos a continuación, esta
forma de trabajo es novedosa para los alumnos y alumnas por lo que requiere un
periodo de adaptación. También utilizaremos fichas de refuerzo y ampliación. Han
de aprender a corregirse sus propios ejercicios.
· Blog
de la clase: clasedelprofeantonio.blospot.com.es
La clase cuenta con
un blog como un material más para ayudar en el aprendizaje, en este blog se
publican las fotos y vídeos de las actividades relevantes que realicemos en
clase, vídeos de las explicaciones de los contenidos de Matemáticas y de otras
áreas cuando se estime conveniente, los
contenidos de los exámenes de cada unidad con actividades interactivas para
repasar esos exámenes y cualquier otra comunicación que se considere conveniente.
·
Tablas de multiplicar. Deben
dominarlas con fluidez para la realización de multiplicaciones y divisiones.
·
Exámenes.
Al terminar cada unidad se hará un examen. SE AVISARÁ CON
TIEMPO. Los exámenes serán: lunes: MATEMÁTICAS, martes: CCNN, miércoles: LENGUA
y jueves: CCSS, salvo que haya que cambiarlos por
coincidir en días festivos. Los de Inglés y Francés ya lo avisarán las
profesoras e intentarán que no coincidan con ninguno de los anteriores. Cuando
se tengan corregidas las pruebas se mandará a casa la plantilla con la
calificación para firmar y entregar al día siguiente. Por delante aparecerá la
nota de Lengua y Matemáticas y por detrás la nota de Ciencias de la Naturaleza
y Ciencias Sociales.
·
¿Cómo
estudiar Matemáticas y Lengua?
Para estudiar Matemáticas hay que volver a realizar todos
los ejercicios hechos en la libreta sin necesidad de copiar el enunciado, una
vez realizado el ejercicio se comprueba si está bien y se pasa al siguiente, si
no está bien se volverá a realizar. Lo mismo hay que hacer en Lengua. Para
consultar la teoría se acudirá a la libreta, al libro o al vídeo de Matemáticas
para realizar aquellos ejercicios en los que se tenga duda.
·
¿Cómo
estudiar Naturales y Sociales?
Por cada punto de la unidad se trabajarán en clase unas
cuantas preguntas que se escribirán en la libreta. Dichas preguntas hay que ir
estudiándolas poco a poco pues de ellas será el examen de la unidad.
6. ELECCIÓN DELEGADO/A Y
SUBDELEGADO/A DE CLASE.
El artículo 22 del Decreto 328/2010 de 13 de julio regula el
procedimiento de elección y funciones del delegado o de la delegada de los
padres y madres del alumnado.
Algunas de sus funciones son:
- Representar
a las madres y padres del alumnado del grupo, recogiendo sus inquietudes,
intereses y expectativas y dando traslado de los mismos al
profesor/a-tutor/a
- Asesorar
a las familias del alumnado del grupo en el ejercicio de sus derechos y
obligaciones.
- Implicar
a las familias en la mejor de la convivencia y de la actividad docente en
el grupo y en el centro e impulsar su participación en las actividades que
se organicen.
- Fomentar
y facilitar la comunicación de las madres y los padres del alumnado con el
tutor o tutora del grupo y con el resto del profesorado que imparte
docencia al mismo.
- Facilitar
la relación entre las familias del alumnado del grupo y el equipo
directivo, la asociación de padres y madres del alumnado y los
representantes de este sector del consejo escolar.
- Colaborar
en el desarrollo de las actividades programadas por el centro para
informar a las familias del alumnado del grupo y para estimular su
participación en el proceso de aprendizaje de sus hijos e hijas.
- Mediar
en la resolución pacífica de conflictos entre el propio alumnado del grupo
o entre éste y cualquier miembro de la comunidad educativa, de acuerdo con
lo que, a tales efectos, disponga el plan de convivencia.
- Colaborar
en el establecimiento y seguimiento de los compromisos educativos y de
convivencia que se suscriban con las familias del alumnado del grupo.
- Cualesquiera
otras que se sean atribuidas en el plan de convivencia del centro.
ELECCIÓN.
Como delegado-a de padres-madres sale elegido-a:
Y como subdelegado-a de padres madres sale elegido-a:
